Marzà asegura que el próximo curso 2.000 alumnos dejarán de estar en barracones

El curso escolar 2019-2020, que arrancar√° en la Comunidad Valenciana el pr√≥ximo 9 de septiembre, contar√° con siete centros nuevos, lo que supondr√° que unos 2.000 alumnos “abandonar√°n” los barracones en los que estudiaban hasta ahora. Adem√°s, otros siete colegios completos est√°n en construcci√≥n este a√Īo.

“Queremos poner al d√≠a el parque p√ļblico escolar y en este sentido van muchas de las actuaciones del Plan Edificant. Estamos entrando en la mejora cualitativa”, ha remarcado el conseller de Educaci√≥n, Cultura y Deporte, Vicent Marz√†, en una entrevista con Europa Press.

En concreto, los centros que se estrenan el d√≠a 9 son el CEIP Carraixet de Alm√†ssera; el Aulario del Centro Rural Agrupado (CRA) Azahar de la Callosilla y los CEIP Cervantes de Gandia; Emilio Lluch de N√†quera; N√ļmero 2 de Rafelbunyol; la Encarnaci√≥n de Torrent y 103 de Val√®ncia.

Adem√°s, en la actualidad est√°n en proceso de construcci√≥n siete centros educativos completos, sin contar aquellas actuaciones que consisten en ampliaciones o mejoras de instalaciones. Seg√ļn los datos de la Conselleria, se trata de los colegios la Xara de D√©nia, Bracal de Muro, Regina Violant de Almassora, Carlos Sarthou, Rajolar de Aldaia, Sever√≠ Torres de Villanueva de Castell√≥n y Ciutat de Cremona de Alaqu√†s.

Respecto a este √ļltimo colegio, la comunidad educativa se ha mostrado muy cr√≠tica por el retraso del proyecto, puesto que confiaban en poder empezar el nuevo curso con el edificio. “¬ŅC√≥mo explicamos a nuestros hijos e hijas que pasar√°n un curso m√°s en barracones?”, reprochan desde el AMPA a la Conselleria.

Por su parte, la administraci√≥n manifiesta que la empresa adjudicataria de la obra pidi√≥ una modificaci√≥n de obra que se ha tramitado. Por lo tanto, apuntan, la constructora “se ha comprometido a que continuar√° el ritmo de trabajo, que no tendr√≠a que haber disminuido nunca y desde estos d√≠as est√°n volviendo los equipos a la marcha de construcci√≥n”.

Vicent Marz√† ha puesto en valor la labor del Consell en el √°mbito de las infraestructuras educativas al recordar durante la primera legislatura del Bot√†nic se han acabado 21 centros educativos nuevos, de los cuales 12 hac√≠a a√Īos que estaban en barracones, adem√°s de las m√°s de 600 intervenciones de mejora, ampliaci√≥n y retirada de fibrocemento.

“Se ha dado a las infraestructuras rango de Direcci√≥n General”, ha remarcado el conseller, que ha agregado: “Cuando llegamos casi no hab√≠a personal y ahora hay un presupuesto ejecutado, un compromiso para los pr√≥ximos a√Īos y una estructura planificada para dignificar todas las aulas”.

En este sentido, ha defendido que todos los centros que estaba √≠ntegramente en barracones cuando accedi√≥ al cargo “o est√°n acabados o en licitaci√≥n o en construcci√≥n”. “Hemos llegado a este punto y en lo que queda de legislatura queremos que en todos los centros donde se necesiten actuaciones, se hagan”, ha apostillado.

El titular de Educaci√≥n ha declarado que “barracones habr√° siempre que est√©n ligados a una obra”. “Los barracones tienen sentido –ha argumentado– cuando necesitas ubicar a los ni√Īos mientras se est√° haciendo una obra; lo que no ten√≠a sentido era lo de antes: miles de ni√Īos en barracones sin previsi√≥n de obras. Esa es la gran diferencia entre cuando uno planifica a cuando se viv√≠a de espaldas a la educaci√≥n p√ļblica”.

Concurso de arquitectura

En este contexto de renovaci√≥n de las dotaciones escolares, Marz√† ha recordado el proyecto en el que sigue trabajando su departamento para lanzar un programa piloto con un concurso de arquitectura que tendr√° como objetivo crear nuevas aulas en centros educativos que se adapten a metodolog√≠as de ense√Īanza “innovadoras” y propias “del siglo XXI”.

Ya se han probado algunas iniciativas en esta direcci√≥n en centros educativos en la provincia de Alicante con “un espacio totalmente diferente, aulas m√°s grandes, tirando abajo tabiques, con diferentes espacios para la investigaci√≥n y el trabajo colaborativo y la presencia de m√°s de un profesor por aula”.

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